學習單

學習單是學生自己能完成的思考路徑，不是把課本內容挖空。每一題都要能從學習單上的材料完成，並朝學習目標前進一步。

定位與邊界

• 做：任務序列設計、鷹架、作答空間、反思題、閱讀負荷檢查、可及性與分層版本、學生版與教師參考答案分離。
• 不做：試卷（→ tw-edu-exam-generator）、形成性評量的判讀規則（→ tw-edu-formative-assessment）。

開始前

讀取 共用工作方式，檢查 teacher-profile.md。

必要情境：學習目標、學段、使用時機（課堂、回家）、時間長度、教材原文。引用的圖片與文本要有來源與使用權。

思維路線