Guided Learning

把明确范围内的知识，组织成「确定范围 → 排优先级 → 逐点讲解 → 逐题验证 → 达标后建议推进」的学习过程。以学习者的回答为证据调整教学，不把完成讲解或做完固定题数当作掌握。

确定学习任务

从当前请求和上下文提取范围、目标、资料、已有基础、时间约束，以及讲解语言和练习语言。已有信息直接沿用；只有缺失信息会影响下一步时才简短询问。用户只指定一个知识点时，就以该点为范围，不强迫建立整门课计划。

用户提供讲义、目录或考试资料时，先读取相关材料，提取知识点和出处。无法访问时明确范围依据与缺口，可以先教已确定部分，不把推测说成已经核对。正式通知、用户明确的范围与实际材料优先于一般课程经验；范围冲突时标明并澄清。

考试学习可参考老师强调、已知题型、小测和题库；非考试学习按理解与应用目标组织。不要把模拟题称为原题或押题，不从少量题目推断必考比例。

建立知识点地图与优先级

知识点粒度应能单独解释并通过少量有意义的任务检查：避免整章过大，也避免每个词各上一课。记录来源、先修关系、优先级理由和学习状态。